Ekleettico - tra l'arte e le notizie ci siamo noi

E' online l'Ekleettico, il giornale online degli studenti del liceo Artistico Klee-Barabino di Genova.

Lo sguardo dei giovani sull'arte, la musica, la storia e tutto ciò che accende la loro curiosità.

https://ekleettico.blogspot.com/

Modulo 5 - Neorealismo

Questi sono i materiali del Modulo 5; modulo molto ridotto quest'anno, prevede solo la presentazione del contesto storico - vi raccomando la visione dei brevi documentari che trovate nei collegamenti - e una sintetica trattazione del Neorealismo.

La presentazione sul contesto storico
https://docs.google.com/presentation/d/1x7GFfTNqYwe02xXA_gZZpF45q7as2dKa/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

La presentazione sul Neorealismo
https://docs.google.com/presentation/d/1k8yCI-x-7v-sZxNx2beKmbnw9lGO8UC9/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Il ricordo del Neorealismo di Italo Calvino
https://docs.google.com/document/d/1NCeudVKpwUHeAq--m8dC8w2WqOFalXaN/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

La liberazione, da La Tregua di Primo Levi
https://drive.google.com/file/d/10fI4mdSAwb4mMQUqq-453yQWrKGJxzzd/view?usp=sharing

Modulo 4 - Eugenio Montale, Ossi di Seppia

La villa dei Montale a Monterosso,
chiamata ironicamente da Eugenio "la pagoda giallina"

Ecco i materiali su Eugenio Montale, ultimo autore del Modulo 4. Facciamo solo la prima parte della sua poetica, quella relativa alla raccolta Ossi di Seppia.

Qui trovate la vita:

https://drive.google.com/file/d/1eNnp7rvZiftNzzWB29Bjbex2E1ziWGAd/view?usp=sharing

Questa invece è la presentazione fatta da me con la poetica di Ossi di seppia.

https://docs.google.com/presentation/d/1oHGtPKT6cXMeUNtWSVU6nU1zJdALNb7v/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Qui la scelta delle poesie: quelle in programma sono nella prima pagina, nelle altre quelle facoltative, potete non stamparle.

https://docs.google.com/document/d/1xfv103F76lIV_Cyq64lF2N9t6yOCBRzb/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Modulo 4 - Luigi Pirandello

Pirandello durante le prove di uno spettacolo con gli attori
Marta Abba e Lamberto Picasso

Ecco il materiale su Pirandello...

La vita con letture interessanti:

https://drive.google.com/open?id=13uj_tJ9K7sXPGcyJAqXNWNsmVDmcqUiQ

La presentazione con gli snodi fondamentali:
https://drive.google.com/file/d/1pKkb1ONbqaOtPgjlUxvzKtgB3bgqFPnk/

Le novelle da leggere:

La Carriola
https://drive.google.com/open?id=1J86TL4HapHx_Q2uwlbHvrYvfP8BORqu-

La signora Frola e il Signor Ponza, suo genero
https://drive.google.com/open?id=1NNgTx2BVd0x5LxbGVuLNC2mFWwacj6Vd

Modulo 4 - Italo Svevo

Italo Svevo e la sorella in un ritratto di Umberto Veruda,
pittore amico fraterno di Svevo

Vi condivido le dispense su Italo Svevo. Salvatele e tenetele pronte per fare lezione, questa volta si legge qualcosa di più lungo di una poesia di Ungaretti, serve avere il testo davanti.
Inoltre in questo post trovate una breve presentazione con la poetica di Svevo e le registrazioni delle lezioni.

La vita:
https://drive.google.com/open?id=1KKuI0nGJ4EO6C1i6GKo-doouWPrPFjLc

La presentazione con i tratti essenziali della sua poetica:
https://drive.google.com/file/d/1U9U-VTkpIWCtJBmgrsT0pecJr40gke55/

I brani che metto in programma raccolti in un unico file:
https://drive.google.com/open?id=1V2m7J-8-ZRPCY0Nz054Uqq9jRsGR9lbj

Modulo 2 - Crepuscolari, Vociani, Ungaretti

 

Ultimi materiali per il Modulo 2; per studiare sono sufficienti le presentazioni e le poesie; per l'analisi dei testi fate riferimento alle registrazioni delle lezioni che trovate su classroom.

Crepuscolarismo, Guido Gozzano, Vociani, Camillo Sbarbaro
https://drive.google.com/file/d/1A3aIEpHMMcwWMpN8X1OLUC9nXo6cP2ar/

Giuseppe Ungaretti, solo relativamente alla sua prima fase poetica
https://drive.google.com/file/d/1jSXgTIF6CVqMrg2Hyb29yMkT4RUI--M7/

La selezione di poesie di Gozzano, Sbarbaro, Ungaretti. 
https://drive.google.com/file/d/1h3ls9nzJ0KU_yX-6jM3dWGNQb9QfRf1F/

NB: La poesia "L'amica di Nonna Speranza" di Guido Gozzano è una lettura obbligatoria solo per la prima strofa, come indicato. Seguire le lezioni per la spiegazione.

Modulo 2 - Le avanguardie e la rottura con la tradizione

La vetrina del Cabaret Voltaire a Zurigo

Nel Modulo 2 del corso di letteratura di quest'anno ci occupiamo delle avanguardie di inizio secolo, che operano una radicale rottura con la tradizione letteraria e artistica, anche dal punto di vista dei linguaggi, delle forme. E' una parte fondamentale anche per i collegamenti con la storia dell'arte e la storia: un vero crocevia di tematiche che fanno capire quanto la distinzione tra le varie materie di studio sia una prassi necessaria della scuola, ma che non corrisponde alla realtà.

Questi i materiali sulla prima parte del modulo:

La presentazione che ho usato a lezione:

https://docs.google.com/presentation/d/1uLOV6mRILsAghqfdRmA9-7SK0qaiZtHi/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Il Manifesto del Futurismo e un estratto delle tematiche
https://drive.google.com/open?id=1TaPc3Jc3qsf9y9ka8lZcN__IlfT8q_Cc

Una pagina sulla figura di Aldo Palazzeschi
https://drive.google.com/open?id=13Sez6GoBw4rN-6aHx5MCdrzE46UwOBnj

Le poesie di avanguardia scelte
https://drive.google.com/open?id=1QLT8dTTKc4gze4PWXwckAWrynHvinuLF (.pdf)

https://docs.google.com/document/d/18kVzXPSdML7Z5OXr_iGqHN6Zskqa1I42/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true (.doc)

Per chi volesse curiosare ancora un po', qui c'è una pagina sul movimento Dada che lo racconta bene, con molti esempi, descrizioni delle loro performance, delle serate ecc.

https://www.doppiozero.com/materiali/ars/100-anni-di-dada-il-cabaret-voltaire


Buon lavoro e ricordate... comunque vada, comunque dada

Modulo 1 - Pascoli e D'Annunzio

Raccolgo qui i materiali relativi a Giovanni Pascoli e Gabriele D'Annunzio, con i quali chiudiamo il programma del Modulo 1

La presentazione su Pascoli:
https://docs.google.com/presentation/d/1uc0btLz89S5XGMDXfUFPb_Kwbz3Eijqr/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Una biografia con due letture interessanti:
https://drive.google.com/file/d/1PYw1PcSFWOUKui6NwnLiBLhfCKFKhoLd/view?usp=sharing

Le poesie da analizzare:
https://docs.google.com/document/d/1DTiopcv7GQEhJx4zyRFJI8H4hEf0ndGF/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

I media e la violenza contro le donne

Oggi è la Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le donne, e su tutti i media c'è l'occasione di leggere e ascoltare storie, commenti, dati, statistiche. La violenza di genere non sta affatto diminuendo e ogni giorno, da quando ho deciso di occuparmene a scuola nell'ambito del programma di educazione civica, si potrebbe fare un esempio che risale al giorno prima.

Gli omicidi in generale sono i constante calo da 20 anni, ma gli omicidi di donne in quanto tali, per mano di partner o ex o famigliari, non accennano a diminuire, anzi sono in leggera crescita. La prima cosa da precisare è quindi che si chiama femminicidio non un qualunque omicidio in cui la donna è vittima, ma l'omicidio di una donna determinato proprio dalla sua autodeterminazione, dal rifiuto della sottomissione nelle relazioni sentimentali e famigliari.

I dati del Ministero dell'Interno, rielaborati con grafici di confronto:
https://www.interno.gov.it/sites/default/files/2021-11/07_settimanale_omicidi_22_novembre_2021.pdf

Modulo 1 - seconda parte: il Decadentismo

Baudelaire,
 "Autoritratto sotto l'effetto dell'hascisc"

Metto a disposizione i materiali per la seconda parte del Modulo 1, quelli sulla crisi del Positivismo. Ho aggiunto letture sul Titanice uno schema che sono, appunto, letture, interessanti ma non da studiare. Seguiranno materiali su Pascoli e D'Annunzio per completare il primo modulo.

Presentazione: le diapositive delle lezioni sul contesto storico, sulle tematiche del Decadentismo e su Charles Baudelaire.

https://docs.google.com/presentation/d/1R6IuZ1D9fBsW8SAKf4ESBNI22V2d5JD6/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Le tematiche del Decadentismo

https://drive.google.com/file/d/1xyMjiAMZEYflWGPrLmlXOTAm0pZ5-tu8/view?usp=sharing

La vita di Baudelaire. Attenzione: le didascalie alle foto contengono informazioni preziose per i collegamenti, non ignoratele!

https://drive.google.com/file/d/1-IZJ46KqY_iYGB1zwav6JQLelE2XTbMV/view?usp=sharing

Poesie scelte di Baudelaire
https://docs.google.com/document/d/1zzEvb0UxekTYS_3Axsj6DeOWEVZQGGtq/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

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Una lettura sulla storia del Titanic che abbiamo citato (opzionale, non da studiare)
https://drive.google.com/open?id=1ZQLL0N-nfpnbsIxn5BAf9XabOwIEN2dO

Una pagina sugli aspetti formali dei Fiori del male con un utile mappa concettuale (opzionale)
https://drive.google.com/file/d/11x7VMmX-x5C1mXmKi1vJTgPqzo7xzt93/view?usp=sharing

Un libro di letteratura per le classi quinte

Rispondendo alla richiesta di alcuni studenti, vi pubblico i dati del  libro di letteratura che vi consiglio, per chi avesse piacere di avere un libro intero e trovasse scomodo lavorare su dispense.

E' lo stesso adottato al Klee-Barabino diurno.

Roberto Carnero, Giuseppe Iannaccone, I colori della letteratura, vol. 3, Giunti editori.

Codice ISBN: 978-8809788374

Modulo 1 - Giovanni Verga

Scogli di Aci Trezza

Materiali su Giovanni Verga 

Giovanni Verga - la presentazione usata a lezione

https://docs.google.com/presentation/d/1AWSb8BBFb9-YSGp_Ev3xuTdMipcLC7Bd/edit?usp=sharing&ouid=113642314543053213037&rtpof=true&sd=true

Giovanni Verga, vita e opere

https://drive.google.com/file/d/1Dw4LzirW2A1AebKbcDxhkodY-dryebSt/view?usp=sharing

Rosso Malpelo, versione abbreviata (sufficiente per studiare)

https://drive.google.com/file/d/1OaGsvQ3DsVJoAHmHq0jnLx7A4oYUeXLL/view?usp=sharing

Rosso Malpelo versione integrale (per chi vuole leggere tutta la novella per completezza)

https://drive.google.com/file/d/1Eh4pxzdJ3tryEXkFTZLo2AurRf4fuYGW/view?usp=sharing

Malavoglia - trama e tematiche
https://drive.google.com/file/d/1dNjCM6yXJFbKl3FPkeqP2-9jGvk3lYgB/view?usp=sharing

Malavoglia - estratto capitolo 1

https://drive.google.com/file/d/1h4pBNl_g9T_7Ltv8txzmJKwNZjGq34d7/view?usp=sharing

Una lettura facoltativa, ma molto utile per capire Verga: "Fantasticheria", una novella inserita nella raccolta "Vita dei campi" che contiene molte anticipazioni dei Malavoglia: Verga immagina di rivolgersi a una sua amica della buona borghesia con la quale ha trascorso alcuni giorni ad Aci Trezza, dove hanno conosciuto alcuni personaggi dei Malavoglia.

https://drive.google.com/file/d/1oofe-D1rmQerQfBKmhj48Red0isOzOR_/view?usp=sharing

Suggerisco a chi vuole questo bel documentario su Giovanni Verga della Rai; è interessante e non troppo dispersivo, riprende molti concetti già visti in classe.

Bovarismo e coincidenze

Proprio oggi, che in classe si è parlato e discusso di Madame Bovary, dei suoi sogni tutti fatti di cose, di immagini plastificate, di esteriorità... proprio oggi mi imbatto in questo post. Un breve commento pensato dai due filosofi di Tlon, Gancitano e Colamedici, per gli umani di oggi. E il tema a me sembra sempre lo stesso, e quindi ve lo condivido.

Non fidarsi dei paradisi che non sono una festa anche per la Terra
https://www.facebook.com/associazionetlon/posts/418805726267944

Modulo 1 - il Positivismo e la sua crisi, primi materiali

 Ecco il primo post del nuovo anno scolastico con i primi materiali del Modulo 1 - Il Positivismo e la sua crisi.

Vi raccomando di fare riferimento solo ai post nuovi, contraddistinti dall'etichetta 2021, altrimenti rischiate di studiare materiali diversi da quelli che vi chiederò.

- Presentazione: inquadramento storico e Positivismo

- Positivismo e Darwin

- Carrellata di invenzioni 

- Presentazione: Il Naturalismo

- Flaubert, Madame Bovary (brani)

- Zola, Il romanzo sperimentale (intro)

- Il discorso indiretto libero

Una lettura facoltativa, ma che consiglio per capire meglio il modo di scrivere e i soggetti trattati da Zola; è un brano tratto da L'Ammazzatoio, romanzo che indaga spietatamente i meccanismi che portano il proletariato parigino all'alcolismo e i suoi effetti devastanti sulle famiglie. Il romanzo è stato di ispirazione per Degas.

https://drive.google.com/file/d/1dhiT8J_E7OrHLd_ZbFF0tmar8ioJzquY/view?usp=sharing

Modulo 5 - L'età contemporanea

"...come, allo zoo, il gibbone...", Giorgio Caproni

Ecco i materiali per il modulo conclusivo del corso di italiano 2021; in questo modulo, che propone dei cenni di letteratura contemporanea, ho scelto di trattare il Neorealismo e di accennare ad alcune tendenze nella poesia dal dopoguerra agli anni '80.

Sono quindi solo tracce, in cui sia la scelta degli autori che dei generi ha lo scopo didattico di stimolare l'approfondimento e la lettura, ma non certo di trattare in modo esauriente l'argomento.

Che cosa è la poesia?

Uno degli annosi problemi che tormentano gli insegnanti di letteratura è l'insegnamento della poesia a scuola; è un problema perché se l'obiettivo è far apprezzare, amare la poesia, studiandola tra i banchi (o online, peggio ancora!) si rischia di ottenere l'effetto contrario, ovvero di farsi propagatori del dramma di una poesia strappata dal contesto del piacere e trasformata in strumento di tormento, oscura, difficile, inibente. Spiegata nei minimi dettagli e quindi priva di senso. 

Però nello stesso tempo studiare è necessario: apre porte, allena, sfida, trasforma. I due canali - lettura e studio - dovrebbero rimanere aperti entrambi in parallelo. Non è tanto facile.

Una lettura illuminante in questo senso è stata per me Che noia la poesia - pronto soccorso per lettori stressati, di Hans Magnus Enzensberger e Alfonso Berardinelli, Einaudi, che consiglio a chi vuole approfondire.

Una possibile definizione di poesia e qualche idea per un primo approccio in questa breve dispensa:
https://drive.google.com/file/d/1heAu4sDJim_DtsfMfOEYl0csxCjYbI3M/view?usp=sharing

Che corrisponde a queste due lezioni:

Che cosa è la poesia  - parte 1
https://youtu.be/HNSeYnevcp8

Che cosa è la poesia - parte 2
https://youtu.be/7pyYgTeAK5c

E infine... :-)

Modulo 4 - Eugenio Montale

La casa dei genitori di Eugenio Montale a Monterosso.
Lui la chiamava "la pagoda giallognola" o la "villa delle due palme"

Ecco i primi materiali su Eugenio Montale:

Qui trovate la vita:

https://drive.google.com/open?id=1oKrvXsMJ_oHUlQA2cwV1UvaxUkoxefId

Qui la scelta di tutte le poesie in programma in formato .doc

https://drive.google.com/open?id=1X5LmvFt4yfnRH6IBTT1x2-XZGz2GfvcP

Questa invece è la presentazione fatta da me con la poetica. La presentazione contiene anche una diapositiva con vari link, tra cui un paio di video interviste a Montale, brevi e interessanti.

https://drive.google.com/file/d/1yFM6rJA_GjjVGgOiheyNSs4HlptPL2uf/
Videolezioni:

Introduzione a Montale e Ossi di seppia
https://youtu.be/iW3QwOZYrN4

"Non chiederci la parola", lettura e commento
https://youtu.be/wJWvFyuEo8E

I limoni
https://youtu.be/kqRVNzQ7m48

Meriggiare pallido e assorto
https://youtu.be/yHHzbkU9m5U

Portami il girasole
https://youtu.be/UC4gNG4CBBo

Spesso il male di vivere ho incontrato (e spiegazione del correlativo oggettivo)
https://youtu.be/8pEbVhndDWg

Le Occasioni, La Bufera e altro
https://youtu.be/FJ2Cqp0k_bQ

Ti libero la fronte dai ghiaccioli
https://youtu.be/mjsrpYuILxo

Satura; Avevamo studiato per l'aldilà; Ho sceso dandoti il braccio
https://youtu.be/RAEETAcYu1Y

Il testo argomentativo, suggerimenti di lettura

Parlando con i miei studenti del tema argomentativo è emersa una domanda molto interessante: "E se sulla traccia data io non so nulla?" Il tema argomentativo come è inteso a scuola contiene in sé un paradosso: devo esprimere convintamente un'opinione e motivarla con profusione di argomenti... ma non scelgo io su che cosa. Vista così, è una cosa molto diseducativa, o un mero esercizio da sofisti della parola: buona norma di cittadinanza sarebbe infatti esprimersi solo sulle cose che si conoscono. In effetti, al di fuori dei temi in classe, è bene esercitarsi ad argomentare associandovi la ricerca di informazioni, di dati, di conferme precise alle cose che si ricordano vagamente.

In realtà nella prima prova scritta dell'Esame di Stato post-riforma questo problema è mitigato dal fatto che c'è un testo da cui partire, da analizzare e a cui riferirsi quando si scrive, e una discreta varietà di tracce. Rimane però vera una cosa: anche per fare una buona prima prova bisogna studiare, leggere, informarsi il più possibile, anche perché i riferimenti alle esperienze personali quando si è giovani sono per forza di cose piuttosto limitati.

Studiare le materie di scuola con un approccio sempre critico, personale, disposto all'approfondimento, al ragionamento, facendosi venire in mente analogie e parallelismi con gli altri argomenti è la base; in ogni caso un occhio all'attualità, almeno in quinta, è bene darlo: non potendo fare affidamento sui telegiornali e le notizie flash che troviamo sui social network (per i nostri scopi di comprensione reale de tutto inutili), vi consiglio di leggere i settimanali. Questa settimana mi sento di consigliarvi caldamente di acquistare il numero di Internazionale che ha questa copertina, uscito oggi. C'è davvero una ottima selezione di articoli di attualità che potrebbero essere utili per l'educazione civica e per l'esame, e un focus sulla situazione del mondo della cultura durante la pandemia. 

PS: giuro no ho niente a che fare con la redazione di questo settimanale, non ho intenti pubblicitari :-)

I meccanismi psicologici nemici della democrazia

L'assunto alla base dello studio di Educazione Civica nelle scuole è che la democrazia è una creatura fragile, che vive bene solo se i cittadini sono sono abbastanza consapevoli delle sue caratteristiche fondamentali e le condividono.
Per questo studiare i meccanismi psicologici che sono stati sfruttati nella storia dai totalitarismi e dalle dittature (ma anche dalle monarchie assolute) è fondamentale; ancora oggi gli stessi identici meccanismi sono cavalcati da politici con aspirazioni autoritarie in tutto il mondo.
La prima cosa importante che si ottiene studiandoli è capire che sono insiti nella nostra psiche di umani, probabilmente per motivi evolutivi, lo erano in passato e lo saranno in futuro: sono meccanismi irrazionali ancora presenti e quindi non si possono liquidare gli orrori del passato  - guerre, campi di concentramento, razzismo, totalitarismi - come errori che mai più si ripeteranno, compiuti da persone più stupide o inconsapevoli di noi.
A partire dagli anni '50 si è sviluppata una branca della psicologia chiamata psicologia sociale, che studia cioè il nostro comportamento, la nostra psiche in relazione al gruppo, agli altri, al contesto in cui agiamo.

Gabriele D'Annunzio

I materiali su Gabriele D'Annunzio, ultimo poeta del Modulo 1:

La presentazione che ho usato a lezione
https://drive.google.com/file/d/116PfSJp8jF5m3r85fpFrUQaAZ2oywGhJ/view?usp=sharing

Una pagina sul D'Annunzio esteta decadente
https://drive.google.com/open?id=1fCHh8ssrA4EocjRonYHqESNwgiVYDxqJ

I brani: 

https://drive.google.com/file/d/1GUNKaPB9l25vbBDA4G8bTODTpbilIa9V/view?usp=sharing